• La comunicació literària i la llengua literària
• Coherència i estil
• Recursos estilístics i recursos personals
• El camí cap al(s) propi(s) estil(s) 

Objectius generals

Domini superior de l’ús de la llengua per:

• Escriure amb aptitud i correcció en registre estàndard i, sobretot, literari.
• Domini pràctic del sistema lingüístic i aplicació dels conceptes teòrics.
• Domini pràctic de l’organització del discurs: sintaxi del paràgraf i del text.
• Coneixement general del marc sociolingüístic i històric de la llengua: elements de la comunicació, funcions del llenguatge i del text, varietats i registres...
• Coneixement teòric de les característiques del llenguatge literari.

 

Continguts

Consolidació de la fonètica i l’ortografia. Les excepcions.

Morfosintaxi:

2.1 Excepcions de relatius.
2.2 Locucions i frases fetes (divergències amb el castellà)
2.3 En davant d’infinitiu.
2.4 Verbs irregulars: especificitats dels irregulars, falsos incoatius
2.5 Perífrasis verbals.
2.6 Ser i estar: aprofundiment. Estar preposicional i pronominal.
2.7 Verbs pronominals: diferències amb el castellà.
2.8 Gerundis incorrectes.
2.9 Ús del condicional compost.
2.10 Pronoms febles: usos conflictius.
2.11 Puntuació: ús estilístic i literari.

Lèxic
3.1 Derivació: parasíntesi.
3.2 Composició: altres combinacions, creació de mots compostos.
3.3 Sinonímia i antonímia: ús literari.
3.4 Polisèmia: ampliació camp semàntic i precisió lèxica.
3.5 Locucions, frases fetes, refranys i dites.
3.6 Figures d’estil.
3.7 Barbarismes i mots manllevats.
3.8 Habilitació.
3.9 Ser i estar.
3.10 Varietats i registres.

Metodologia

A partir de la producció de textos propis, l’alumnat s’encararà a les qüestions fonamentals de la llengua: ortografia (amb una breu introducció a la fonètica), morfologia, sintaxi i lèxic.

• L’alumnat s’haurà d’habituar a interrogar-se contínuament sobre qüestions lingüístiques, i haurà de reflexionar sobre la llengua, a desconfiar-ne, plantejar-se’n dubtes i a manejar les eines que l’ajudaran a resoldre’ls.
• És imprescindible que l’alumnat s’habituï a consultar diccionaris, gramàtiques i bibliografia específica.
• Pretenem inculcar l’hàbit de la revisió contínua del text. Cal entendre que una primera redacció mai no serà definitiva. Per aconseguir-ho, les classes constaran:

-d’una breu explicació teòrica,
-d’exercicis sobre el tema que s’hagi tractat,
-de correccions d’exercicis de la sessió anterior,
-de producció de textos propis on es treballin els continguts.
-Les classes hauran de ser molt participatives; l’alumnat haurà d’exposar els seus punts de vista, les seves opinions i també els seus treballs.

 

Bibliografia

• Badia, J., Brugarolas, N., Grifoll, J. Curs de llengua catalana NIVELL C . Ed. Castellnou.
• Coromina, E. Pràctiques d’expressió i comunicació . Ed. Eumo.
• Comelles, S., Cros, A. Lèxic 1/2/3 .Eumo Editorial.
• Milà, J. Tots els verbs i la seva conjugació . Ed. 62.
• Pompeu Fabra . Gramàtica catalana. Ed. Teide.
• Gómez redondo, F. El lenguaje literario, teoría y práctica . EDAF.
• Diccionari de la llengua catalana . Fundació Enciclopèdia catalana.
• Diccionari de la llengua catalana . Institut d’Estudis Catalans.
• Raspall, J., Martí, J. Diccionari de locucions i frases fetes . Ed. 62.
• Pey, S. Diccionari de sinònims i antònims . Ed. Teide.
• Raspall, J., Riera, J. Diccionari pràctic de sinònims . Ed. 62

Lali Ribera

Horari: dilluns, de 17.30 a 19.30 h
Data d'inici: 16 de gener de 2012 
Preu del curs:  610 €


*Important:

• Aquest curs s’imparteix en català.
• L'alumne lliurarà els exercicis en català.